¿Qué nos dice la cantidad de libros infantiles que hay en un hogar?

En los últimos ocho años la Argentina urbana ha experimentado un déficit sostenido, y con tendencia regresiva, en la estimulación de la lectoescritura en el interior de los hogares con niños y niñas de 0 a 4 años. A pesar de que se han implementado políticas expansivas de ingresos que incluyeron el progresivo incremento de transferencias no contributivas especialmente orientadas a la infancia, y que existe evidencia de un sostenido crecimiento del gasto público total y social, la situación socioeconómica se ha deteriorado. Hoy, el 50% de la infancia se sitúa por debajo de la línea de pobreza monetaria.

¿Cómo impacta el contexto social sobre las prácticas familiares?

Los comportamientos y actividades de cuidado y crianza que realizan las familias con los niños para estimular su desarrollo humano y social, están mayoritariamente influenciados por una serie de factores internos a la propia familia, y ello se evidencia en las persistentes desigualdades sociales.

Dos indicadores en particular sirven para ilustrar el déficit de estimulación del desarrollo de la lectoescritura en la infancia temprana:

No ser receptor de cuentos ni de historias orales: Se estima que más de 3 de cada 10 niños no son estimulados a través de la lectura de cuentos y/o narraciones orales. Entre 2010 y 2015, este indicador se mantuvo estable en torno a un 30% en promedio, pero a partir de 2017 superó el 34%. Para 2018, fuertes disparidades sociales elevaron la cifra al 42,4% de los niños del estrato trabajador marginal y al 21,5% en el estrato medio no profesional y profesional.
No tener libros infantiles en el hogar: Se estima que en 2018 el 45% de los niños y niñas de 0 a 4 años no tuvo libros infantiles en su casa. Este indicador es superior al déficit en la estimulación oral a través de la narración de historias, por lo que inferimos que hay adultos de referencia que promueven la estimulación intelectual de los niños a través de la tradición oral. Si bien esta práctica es importante, no supera las carencias intelectuales que surgen de la falta de estimulación mediante la lectura, y las desigualdades sociales en este aspecto son muy significativas y persistentes.

Fuente: EDSA, Agenda para la Equidad. Observatorio de la Deuda Social Argentina. UCA.

¿Por qué importa subrayar estas privaciones?

La medición de la pobreza multidimensional incluye un conjunto de indicadores sobre estimulación física, emocional e intelectual que sirven para tomar la temperatura al deterioro, incremento, o persistencia de las brechas de desigualdad social. En este sentido, el impacto de la lectoescritura sobre el desarrollo del pensamiento abstracto y del lenguaje tiene un lugar primordial.

Múltiples estudios recomiendan la lectura dialógica en el hogar, ya que tiene un impacto positivo en la adquisición de habilidades de lectoescritura y del lenguaje. Comparado con la lectura tradicional, los diálogos y la interacción ayudan a que las niñas y niños mejoren su vocabulario, su receptividad y expresividad. El momento de lectura dialógica es una oportunidad para involucrarlos activamente e incentivarlos a expresar su opinión. Para despertar el interés de los pequeños por la lectoescritura, es ideal contar con una variedad de textos que cumplan funciones diferentes y estén redactados con distintos estilos y grados de formalidad. La carencia de recursos y de tiempo o herramientas para llevar a cabo esta actividad representa un reto para los hogares más vulnerables.

¡A leer y escribir en casa!

La estimulación emocional e intelectual en la infancia a través de la lectura y la escritura contribuyen a un desarrollo infantil saludable. Es importante estimular e involucrar a los niños lo más posible en este proceso, con las herramientas disponibles según cada contexto. Si es posible, usar una variedad de textos e historias, leer por turnos y motivar a los niños a imaginar e inventar otros desenlaces. La participación del adulto cuidador es clave para que el aprendizaje infantil en esta interacción se afiance lo más posible. Así que ya sabes… la lectura y escritura en la infancia pueden convertirse en aliados clave para cerrar brechas de inequidad y catapultar el desarrollo de los niños.

¿De qué otra forma podemos ayudar a que los niños se desarrollen de la mejor manera? Comparte tus opiniones en la sección de comentarios o menciona a @BIDgente y @ODSAUCA en Twitter.