Podemos, debemos, queremos, necesitamos diseñar un mundo STEM con A, o sea, más influenciado por la creatividad y el arte?
¡Qué buena pregunta!
Nos la hicieron en el marco de una conferencia fascinante organizada por la OCDE en colaboración con el Gobierno de España sobre el futuro de las niñas y mujeres en las STE(A)M. Sabemos lo que son las llamadas carreras STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics por sus siglas en inglés), o CTIM. Son carreras en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. ¿Qué significa entonces la A en STEM – STEAM?
Se trata de integrar ámbitos que a primera vista no tienen mucho que ver pero que en la práctica del mundo del trabajo dinámico e interdisciplinario de hoy se necesitan mutuamente y se complementan. La “A” en STEM – STEAM representa a la creatividad en su sentido más amplio y abarcador en un mundo en el que las ingenierías y la tecnología tienen un impacto social real, y las industrias creativas incorporan y utilizan a la tecnología, la ciencia y la inteligencia artificial como una cosa cotidiana.
Entonces, la respuesta es sí. Sí queremos y necesitamos diseñar un mundo STEM – STEAM pensando en la A como una A interactiva. Esto es, como la interacción entre el mundo científico, tecnológico y digital con el mundo de la creatividad y la cultura.
Y ¿qué podemos ganar de un mundo STEM con A en América Latina y el Caribe?
El potencial es real. La economía creativa o economía naranja ha experimentado un crecimiento notable en la última década, representando el 3% del PIB global y empleando a más de 48 millones de personas en todo el mundo, mayoritariamente mujeres y jóvenes menores de 30 años. América Latina no escapa de esta realidad: en la región las industrias creativas generan ingresos de US$124.000 millones, 2,2% del PIB regional y 1,9 millones de puestos de trabajo, de acuerdo con el informe del BID 10 años impulsando la cultura y la creatividad. El sector STEM no se queda atrás, está comprobado que los niveles de empleo, la calidad del empleo, y los salarios son mejores en el sector STEM que en otras áreas. Las carreras STEM son de las mejores pagadas.
Lo cierto es que tanto el ámbito STEM como el ámbito de las Industrias Creativas y Culturales pueden potenciarse y beneficiarse la una de la otra, crecer, y aportar a la generación de empleo, a la inclusión social y al crecimiento de los países.
Por un lado, la tecnología está cambiando los modelos de negocio y la demanda de habilidades en todos los sectores, incluido el cultural. Incorporar la digitalización a actividades culturales de museos, galerías y los sectores más tradicionales como la artesanía, por ejemplo, y en general a la economía naranja, maximizaría la venta de sus productos o servicios. La “alianza” entre arte y tecnología ya está en marcha con los llamados emprendimientos tecnocreativos, compañías que usan la creatividad en combinación con las nuevas tecnologías en sus productos o servicios. Para 2019 un informe del BID y BID Lab ya contabilizaba al menos 50 emprendimientos en la región en los ámbitos de cultura, datos (AI, ML, loT, Blockchain), editorial, Fintech, juegos interactivos, música, servicios creativos, Nuevos medios, robótica, y Wearables
Por el otro las industrias creativas aportan a las STEM una perspectiva única y habilidades especializadas que pueden impulsar la innovación y el desarrollo tecnológico. Por ejemplo, el diseño de Experiencia de Usuario (UX) es esencial en el desarrollo de tecnología. Las habilidades de diseño de las industrias creativas contribuyen a la creación de interfaces de usuario intuitivas y atractivas.
48% de los consumidores y jugadores de videojuegos son mujeres, y muchas de ellas desean trabajar en la industria.
La “A” podría ser un anzuelo o ancla del talento femenino para las profesiones STEM
La “A” nos puede servir de ancla para llevar más mujeres no solo a la parte de artes y creatividad sino también a las áreas STEM más tradicionales o a una mezcla de ellas.
Un caso interesante es el de la industria de los videojuegos, una que para 2019 concentraba 397 millones de consumidores jugadores solo en América Latina y el Caribe, 48% de ellos mujeres. Y a pesar de que tenemos en la región destacadas líderes mujeres en esta industria, y que científicas mujeres estuvieron detrás de los grandes avances tecnológicos que permitieron la existencia de los videojuegos, solo alrededor del 21% de los desarrolladores de videojuegos en el mundo son mujeres, y 5% aproximadamente están en América del Sur. Y es que los niveles de discriminación y acoso por motivos de género que sufren las mujeres gamers en la región llega al 90% de acuerdo con estudios recientes. Aun así, 51% de las gamers consultadas en el estudio de la organización chilena Mujeres en VG en Chile, Argentina y Colombia 2021 desea trabajar en esta industria que combina el diseño, el storytelling, las artes audiovisuales, la tecnología y la ciencia. Esto representa un área de oportunidad para las STEM – STEAM.
La industria de los videojuegos es un ejemplo claro de claro de cómo las STEM con A puede ser un anzuelo para traer más mujeres y niñas a las carreras STEM.
Las “A” conecta a las carreras STEM con la vida y pueden hacerlas más atractivas
Si contamos, por ejemplo, la historia del impacto social que puede tener una programadora o una ingeniera Web que trabaje en una red social como X (antiguamente Twitter), y cómo su trabajo va mucho más allá de solo codificar información, cómo su labor permite el ejercicio de la libertad de expresión en distintos lugares del planeta, muchas veces distantes de su entorno, cómo esta libertad de expresión ha sido y es fundamental en muchas democracias, esto es algo que puede darle un sentido de único de propósito a las carreras STEAM.
“¿Cómo un arquitecto puede ayudar a concienciar sobre la pobreza?” es la pregunta que se le hace a estudiantes de bachillerato en Navarra, España en el marco de un proyecto de la Asociación de Industria Navarra llamado “STEAM con A de Arte” que busca acercar a las niñas, jóvenes y mujeres a las STEM. Este tipo de pregunta la responden a diario junto a creativos comunicadores los y las arquitectos e ingenieros que integran el sector de infraestructura y energía del BID.
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Contémosle a las niñas y mujeres que el mundo STEM – STEAM las necesita
Nuestra región está desperdiciando una porción importante de su mejor talento:
- Las mujeres hoy representan el 60% de los graduados en carreras terciarias y universitarias, pero solo representan el 30% de los graduados en carreras STEM.
- Para 2022, apenas tres de cada 10 trabajadores en el área de matemáticas y ciencias de Computación eran mujeres.
- Menos del 10% de los desarrolladores de software en América Latina y el Caribe son mujeres.
- A pesar del crecimiento de la industria creativa en América Latina, las mujeres ocupan solo entre el 15% y el 30% de los cargos directivos en este sector.
No nos vamos a cansar de decir que tener más mujeres en STEM sería algo bueno para todos en la región, no solo para las mujeres que opten por este tipo de carreras. Más mujeres en las industrias creativas también nos convertiría en una región más productiva. Pero para traer a más jóvenes a el prometedor mundo de STEM – STEAM necesitamos ser más creativos informándoles a ellas y sus familias sobre las cualidades que hacen a estas carreras más atractivas.
No nos quedemos más con el secreto guardado, invitemos a nuestras mujeres a ser parte del desarrollo y crecimiento de sus países.
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