Haiti
Descripción
Respuesta de Haití al cierre de escuelas.
Contexto
- 4.430.814 estudiantes en todo el país
- Preescolar: 613,160
- Fundamental (1° a 9 ° grado): 3,347,241
- Secundario: 410,413
- 18,551 escuelas
- 74,692 docentes (preescolar a 6to grado)
Ministerio de Educación (MENFP)
ONGs
Respuesta Inmediata
Las clases fueron canceladas a nivel nacional para todos los niveles, incluyendo educación de primera infancia e inicial.
Las escuelas reabrieron el 17 de agosto del 2020.
Mientras estuvieron cerradas, las escuelas fueron utilizadas con diferentes fines:
(i) como centros de aislamiento para los enfermos;
(ii) como áreas para recargar dispositivos electrónicos; y
(iii) como centros de distribución para llevar a casa las raciones de alimentación escolar. Los programas de alimentación escolar financiados por el BID y el Banco Mundial continúan utilizando las escuelas pertenecientes a los mismos como bases para entregar mensualmente las raciones de alimentación escolar a los beneficiarios.
El MENFP utilizó radio, internet y televisión para la enseñanza y aprendizaje a distancia.
Aún no han sido desarrollados. Sin embargo, asistencia técnica está siendo brindada a través de proyectos financiados por el BID para apoyar al Ministerio en este aspecto.
Herramientas de Apoyo
Por el momento no se encuentra disponible, pero el BID apoyó al MENFP en el desarrollo de un catálogo de recursos disponibles localmente y está contratando a 2 organizaciones especializadas, incluyendo EDC y BlueButterfly (spin off de Plaza Sésamo) para ayudar y desarrollar contenido específico contextualizado.
Existen canales radiales y televisivos, pero no se han usado efectivamente en años. Por lo tanto, no hay contenido que esté específicamente orientado a contenidos curriculares, esto está siendo desarrollado en este momento.
- Se ha activado el canal de radio educativo del MENFP.
- El sitio de recursos de Internet del MENFP se ha activado y se está cargando contenido.
- Las llamadas automáticas / SMS se han configurado para difundir información de forma rápida y, eventualmente, contenido pedagógico.
- La programación de televisión educativa de MENFP ha comenzado a transmitirse (con contenido aleatorio extraído de diferentes fuentes)
En curso: el país ha lanzado una plataforma de recursos en línea que agrupa los recursos para que los estudiantes y los padres puedan acceder. Las soluciones de aprendizaje remoto de baja tecnología también están funcionando para la sociedad civil, incluyendo la programación de radio y televisión.
El proyecto financiado por el BID ha contratado a EDC para brindar asistencia técnica en sistemas de asistencia y aprendizaje a distancia.
El contenido educativo está siendo desarrollado en 2 pasos:
Fase 1: Asociaciones externas: transmisión inmediata de radio del contenido disponible, independientemente de los vínculos específicos con el contenido curricular. Esto incluye una asociación con Blue Buttery (Lakou Kajou) que tiene material de radio, Youtube y televisión en criollo haitiano y que está alineado con los objetivos curriculares venideros. Esta fase también incluye la lectura de libros y la firma de canciones que son bien conocidas para mantener a los niños interesados.
Fase 2: MENFP: preparación de programas de radio alineados y validados, programación en línea y contenido televisivo.
Conectividad
El MENFP ha desarrollado una plataforma de recursos en línea y eventualmente esperan transformarla en una plataforma de aprendizaje en línea. Sin embargo, esto aún no está en el plan de acción a corto plazo. En respuesta a la pandemia, así como a las perturbaciones regulares del sistema educativo, el MENFP está integrando la educación a distancia como un aspecto transversal en el Plan Sectorial de Educación 2020-2030 de Haití que se aprobará a fines de julio.
No es posible debido a que solo el 40% de los hogares están conectados a la electricidad en el país. La cobertura de Internet es significativamente menor que la cobertura de electricidad. EDU y ENE están en conversaciones a mediano y largo plazo para ampliar el acceso a la red de los hogares y escuelas.
Desafíos
El principal desafío que enfrenta Haití es la falta de conectividad a la electricidad en todo el país (solo el 40% de la población tiene electricidad en sus hogares). Esta realidad reduce severamente la capacidad de llegar a grandes porciones de la población a través de contenido de radio, televisión e internet.
Además, desde una perspectiva técnica, el Ministerio de Educación no tiene contenido de aprendizaje a distancia ya desarrollado, y tendrá que recurrir rápidamente a una asociación externa para proporcionar continuidad de servicios en el corto plazo.
Los docentes no están preparados para la educación a distancia.
Otro desafío es el nivel de inestabilidad sociopolítica en el país.
Reapertura
Debido a las grandes dificultades para implementar educación a distancia en Haití, el gobierno se está enfocando en la reapertura de escuelas para continuar con el período escolar 2019-2020 retomando desde donde se llegó en marzo. En paralelo, van a desarrollar las estrategias y herramientas de educación a distancia, pero esto se hará en el mediano y largo plazo dado que el acceso a electricidad y conexión a internet necesitan ser expandidos antes.
El BID financió un proyecto que utiliza un call center que hace llamadas regulares a las escuelas para confirmar si están abierto y cuántos estudiantes están registrados en comparación a la situación anterior a la pandemia COVID-19. Sin embargo, es importante destacar que las escuelas en Haití han estado prácticamente cerradas dese julio 2019 y continúan sin funcionar bien a pesar de la reapertura oficial en agosto debido a la inestabilidad socio-política. Es entonces importante entender que el COVID-19 no es el único motivo de cierre y desafíos en la continuidad escolar en Haití.
El Banco Mundial va a financiar una evaluación diagnóstica.