En el marco de esta nota se busca diagnosticar el PAN y de relevar los desafíos e identificar los cuellos de botella en la implementación, para asegurar el éxito de la impementación de PAN Plus. Los resultados del estudio pretenden dar insumos a la discusión sobre alternativas de políticas dirigidas a relanzar un programa exitoso irigido a atender a niños y niñas de cero a seis años como parte de los esfuerzos del Gobierno Central y gobiernos sub-nacionales en la lucha contra la pobreza y la búsqueda del "Vivir Bien".

Esta nota resume los mayores avances y desafíos del sistema educativo chileno. El mensaje principal es claro: Chile debe extender sus éxitos de cobertura al aseguramiento de una educación de calidad. La nota incluye un análisis de los logros y desafíos de cada nivel del sistema educativo por separado. El documento incluye, también, un análisis sobre las dos modalidades de educación media, científico-humanista y técnico-profesional. Por su relevancia, la nota concluye con una sección exclusivamente dedicada al tema docente.

Este informe presenta un análisis comparativo de las pautas para el aprendizaje temprano (de aquí en adelante PAT) de niños y niñas menores de 3 años en América Latina y el Caribe. Las PAT evaluadas se utilizan en 12 programas nacionales y 7 regionales localizados en 13 países de la región. Se incluyen tres tipos de programas: programas parentales (3), centros comunitarios (4) y centros de desarrollo infantil (12).

Esta nota técnica de Atención Integral a la Primera Infancia (AIPI) tiene como objetivo servir de base al diálogo de políticas del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Gobierno de Colombia (GCO) en un momento de transición de la gestión de gobierno. Su estructura es la siguiente: una primera sección presenta como contexto un breve diagnóstico de la situación de la primera infancia en Colombia, así como la justificación a la atención prioritaria --desde el punto de vista de las políticas y el accionar públicos-- a este segmento poblacional.

Esta nota técnica tiene como objetivo servir de base al diálogo de políticas del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Gobierno de Panamá (GPA) en un momento en que se actualiza la Estrategia de País con el BID vigente. El análisis se enfoca en los principales programas y políticas de la red de protección social panameña, con especial énfasis en aquellos dirigidos a la primera infancia, sector poblacional particularmente vulnerable en el país.

Los Premios ALAS-BID nacen de la necesidad de reconocer el compromiso de tantas personas que trabajan por el desarrollo infantil temprano en América Latina y el Caribe. Los premios son otorgados por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la fundación ALAS, dirigida por la artista internacional Shakira. Existen cuatro categorías que distinguen a aquellos educadores, centros, publicaciones e innovaciones de desarrollo infantil temprano que se destacan como líderes en la región.

En Paraguay, durante los últimos tres años, el Ministerio de Educación y Cultura y el BID han participado juntos en el estudio de lo que sucede en la educación de matemáticas y ciencias en este país. Durante ese tiempo, hemos logrado desarrollar asociaciones relevantes con cientos de distritos escolares, y también con la Agencia de Cooperación Internacional del Japón y con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

En Bolivia, según la encuesta de demografía y salud de 2008, la desnutrición crónica alcanza a 27% de niños menores 5 años. Las poblaciones vulnerables son propensas a déficits nutricionales debido al acceso remoto a servicios de salud y por barreras económicas y culturales. El CSRA interviene en el Distrito 8 de El Alto con visitas domiciliarias utilizando metodologías lúdicas de edu-entretenimiento para acortar estas brechas de nutrición en hogares con niños menores a 2 años.

La literatura en desarrollo infantil temprano y las experiencias de la región proveen evidencia creciente sobre la efectividad de diferentes modalidades de atención, considerando servicios institucionalizados (como aquellos provistos en centros infantiles y centros de salud como los no institucionalizados. Entre los últimos se destaca la atención profesional en hogares mediante visitas domiciliarias.

Como una política pública en Brasil, Primera Infancia Mejor (PIM) es una acción transversal de promoción de desarrollo infantil en los primeros años de vida. Por medio de visitas domiciliarias, el PIM promueve el desarrollo infantil a través de mejores prácticas de estimulación, el fortalecimiento de los vínculos familiares y la facilitación de acceso a los derechos básicos.