Mi voz en la pandemia

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Enfoque diferencial en discapacidad

“Nada sobre nosotros sin nosotros”, reza el lema de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU. Tiene sentido que una comunidad que ha sido históricamente objeto de políticas paternalistas quiera asegurar que sus voces están en el centro de las decisiones que se toman acerca de ellos. En el BID este lema se aplica y por eso, el equipo que trabaja en asuntos de discapacidad incluye personas con discapacidad. Yo soy una de ellas.

Profesores a prueba: Claves para una evaluación docente exitosa

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La evaluación docente es un instrumento fundamental para apoyar el desarrollo profesional de los maestros y mejorar la efectividad de la enseñanza. Este estudio analiza las evaluaciones docentes en América Latina y el Caribe y en varios sistemas educativos de buen desempeño de otras regiones, y presenta orientaciones prácticas sobre cómo desarrollar valuaciones docentes exitosas.

El hoy y el mañana: Una reflexión sobre los retos de las pensiones en tiempos de coronavirus

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Es difícil no pensar en el apremiante hoy. Encerrados en casa por el coronavirus, con la economía mundial en caída libre y con una perspectiva de una recuperación incierta, el mañana nunca quedó tan lejos. No hay discusión de política pública que más dramáticamente represente esta tensión entre las necesidades presentes y futuras que la que se da alrededor de los sistemas pensionales. ¿Debemos dar beneficios altos a las generaciones de hoy, sabiendo que las de mañana probablemente no los podrán recibir?

Saber más para ahorrar más: la experiencia de los estudiantes de los liceos técnicos en Chile

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A la hora de cumplir un propósito habitualmente difícil como ahorrar para la vejez, ¿nos afectan factores como la desconfianza o la falta de información? ¿Ahorramos menos de lo que sería deseable porque no nos fiamos del sistema? ¿O la falta de ahorro se debe a un desconocimiento sobre cómo funciona el sistema pensional? En un contexto de rápido envejecimiento de la población, la región de América Latina y el Caribe tiene en la educación financiera una de sus grandes asignaturas pendientes.

No es el “gran igualador”

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A medida que el COVID-19 se expandía hasta convertirse en una pandemia mundial, salieron a flote términos que calificaban al coronavirus como “el gran igualador” o “el gran nivelador”. Sin embargo, estos fueron rápida y ampliamente desacreditados. Si bien el virus puede afectar a cualquiera, sabemos que las personas con condiciones de salud preexistentes son extremadamente vulnerables. Y las desigualdades sociales y económicas preexistentes pueden ser igualmente devastadoras.

Tecnología y ciencias del comportamiento para fomentar el ahorro para la vejez

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¿Sabías que la mayoría de los trabajadores de América Latina y el Caribe (130 millones de personas) no ahorra para su retiro, lo que dificulta su capacidad de tener una vida digna en la vejez? En una región que envejece progresivamente, la falta de ahorro previsional constituye un

COVID-19 y la gran apuesta del aprendizaje desde casa: ¿funcionará para todos?

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Sin clases, sin profesores, sin amigos, sin juegos y sin esa rutina diaria a la que todos los niños estaban acostumbrados. Ahora todos los días parecen iguales, y es que la crisis sanitaria ha alterado significativamente nuestro día a día. Es más, este ha sido un cambio radical para todos los estudiantes de América Latina y el Caribe, no solo estar en casa todo el día, sino intentar aprender desde otro sitio que no sea la escuela.