La tecnología tiene el potencial de impulsar el aprendizaje de los estudiantes. Según un meta-análisis realizado por Elena Arias Ortiz y Julián Cristia (2014), los programas que tienen una intencionalidad pedagógica claramente definida y se apoyan en la supervisión docente guiada, han obtenido impactos positivos y significativos en el aprendizaje.
¿Sabías que América Latina y el Caribe se encuentra entre las áreas más afectadas por el cambio climático? Los desastres naturales, en especial las inundaciones y sequías provocadas por este fenómeno, se han vuelto cada vez más frecuentes en nuestra región. Estos eventos tienen múltiples impactos negativos, entre ellos sobre la producción y el acceso a alimentos, lo cual agrava la inseguridad alimentaria.
¿Cómo sabemos si los centros de cuidado infantil, los preescolares y las visitas domiciliarias están preparando efectivamente a los niños para la escuela? ¿Cómo sabemos si estos servicios realmente promueven el desarrollo infantil en los niños pequeños? La pregunta sobre cómo medir el acceso a servicios de calidad ha estado presente en la academia y la política durante décadas. Entonces, ¿dónde nos encontramos hoy y cómo debemos avanzar?
Countries worldwide all vie to attract inward investment based on their competitive and comparative advantages in various sectors. Few countries stand out however in how they use skills as a key incentive to get foreign direct investment – Singapore and Ireland for example. Developing countries, however, tend to focus their efforts mainly on “creating” an ecosystem that appeals to investors. This usually translates into incentives, tax breaks, incubators to set up initial operations with little attention if any, paid to the skills requirements.
En una escuela en el departamento de San Marcos, en el suroccidente de Guatemala, Edilma, la Presidenta de la Organización de Padres de Familia (OPF), explicaba cómo el trabajo en equipo de las seis madres de familia que conforman la OPF ha resultado en un espacio más acogedor para el aprendizaje de sus hijos. El orgullo de Edilma era visible: habían logrado reparar los baños de la escuela, pintar las paredes de color azul y lo que antes era un patio donde los niños se enlodaban cuando llovía, estaba ahora pavimentado y con una increíble cancha de basketball.
En Chile, los alumnos con discapacidades experimentaron más dificultades durante la pandemia para tener acceso a instituciones postsecundarias de alta calidad. En el caso de los alumnos con discapacidad, la pandemia redujo desproporcionadamente la probabilidad de tomar la prueba de ingreso a la universidad y la probabilidad de matricularse en una institución de alta calidad. Esto aumentó la desigualdad en la educación terciaria.
Se dice que es posible aprender en cualquier espacio, y quizá sea cierto en algunos casos y para algunas personas. Sin embargo, hay consenso y evidencia de que la calidad de los espacios de aprendizaje es una condición necesaria para asegurar el proceso de enseñanza, además de contar con buenos docentes.
Del mismo modo que un director de orquesta dirige una sinfonía, los responsables de las políticas de pensiones en América Latina y el Caribe han venido orquestado estrategias innovadoras para optimizar la suficiencia, cobertura y sostenibilidad de sus sistemas de pensiones.
Del mismo modo que un director de orquesta dirige una sinfonía, los responsables de las políticas de pensiones en América Latina y el Caribe han venido orquestado estrategias innovadoras para optimizar la suficiencia, cobertura y sostenibilidad de sus sistemas de pensiones.
“Flor ya sabe leer, dice que las letras, que a mi me parecen unos dibujos muy difíciles de entender y de juntar, son contadoras de cosas y que cuando aprendes a leer es como si te contaran cuentos”. Este fragmento hace parte de Letras en los cordones, de Cristina Falcón Maldonado y Marina Marcolin.