"Aprendamos Todos a Leer" es la iniciativa para la enseñanza de lectura y escritura inicial del BID, donde a través de materiales para el alumno, el maestro y el aula de clase, pretende brindar herramientas para apoyar el proceso de alfabetización inicial. El programa se organiza a partir de una cartelera fonológica presentando para cada fonema (sonido de letra) un personaje caracterizado por un animal.
Las escuelas pobres para "pobres" cristalizan la brecha social y profundizan las desigualdades. En otras palabras, las condiciones materiales de las escuelas pueden tener un efecto redistributivo porque impactan positivamente sobre el aprendizaje y contrarrestan la incidencia del nivel socioeconómico. Por eso, el acceso a un entorno de aprendizaje adecuado es un derecho prioritario para los alumnos de sectores vulnerables, porque sus hogares no siempre cuentan con los espacios o insumos básicos para la estimulación y el aprendizaje.
El Banco Interamericano de Desarrollo (Grupo BID) aboga por que se construya un entendimiento generalizado de la inteligencia artificial (IA), de sus oportunidades y aplicaciones, pero también de sus riesgos y de las posibles medidas para mitigarlos.
El Banco Interamericano de Desarrollo (Grupo BID) aboga por que se construya un entendimiento generalizado de la inteligencia artificial (IA), de sus oportunidades y aplicaciones, pero también de sus riesgos y de las posibles medidas para mitigarlos.
Para mejorar la calidad de la educación, varios países de América Latina y el Caribe están implementando reformas institucionales que modifican las responsabilidades de los diversos niveles de gestión de la educación (nacional, sub-nacional, local, escolar).
En un momento sin precedentes como este, todos los países con capacidades científicas y tecnológicas se han sumado a la búsqueda de terapéuticos contra el virus SARS-CoV-2, causante del COVID-19, ya sea en la búsqueda de una vacuna o de medicamentos para diferentes etapas de la enfermedad. La OMS tiene registradas, ya, 167 vacunas potenciales en desarrollo de las cuales 28 están en fase clínica.
El cierre de las escuelas como respuesta a la pandemia COVID-19 supone, además de la interrupción de las clases, el cese de varios procesos del sistema educativo, entre ellos, la evaluación de habilidades y aprendizajes de los estudiantes. Las evaluaciones proveen información clave para la toma de decisiones, por ejemplo, permiten medir la efectividad de una política educativa en la mejora de las habilidades cognitivas y socioemocionales de los estudiantes, o focalizar estrategias de educación “remedial” para ayudar a grupos de estudiantes que quedan rezagados.
“Hola María, vamos a encerrarnos en la casa todo el mes y no vamos a necesitar que vengas a hacer la limpieza”. Así inicia la campaña de sensibilización #CuidaAQuienTeCuida del cineasta mexicano y ganador del Óscar, Alfonso Cuarón, sobre la situación de las trabajadoras domésticas durante la pandemia. Seguramente, a muchos este mensaje les resulta muy familiar.
El departamento colombiano de La Guajira tiene importantes brechas socioeconómicas, entre las cuales destaca que sólo el 26% de su población cuenta con agua apta para consumo humano. En ese contexto, La Guajira, siendo fronterizo con Venezuela, ha venido recibiendo desde 2015 una cantidad significativa de migrantes venezolanos -equivalente al 16% de su población- lo que viene impactando las brechas preexistentes, incluso el agudo problema de acceso a agua potable.