Hace un tiempo el economista brasileño Claudio Ferraz analizaba las razones tras la baja participación de las mujeres en política y por qué es importante. La crisis del COVID-19 me hizo recordar ese artículo y volver a leerlo y valorarlo.
Los niños, niñas y jóvenes necesitan desarrollar habilidades socioemocionales para tener éxito personal y profesional en el siglo XXI. Por esa razón, los sistemas educativos de América Latina y el Caribe han implementado políticas y programas para desarrollar estas habilidades en los estudiantes. Esta nota técnica presenta un diagnóstico sobre la incorporación de las habilidades socioemocionales en 12 países de América Latina y el Caribe, y la formación que reciben los docentes para desarrollar estas habilidades en los estudiantes.
Los niños, niñas y jóvenes necesitan desarrollar habilidades socioemocionales para tener éxito personal y profesional en el siglo XXI. Por esa razón, los sistemas educativos de América Latina y el Caribe han implementado políticas y programas para desarrollar estas habilidades en los estudiantes. Esta nota técnica presenta un diagnóstico sobre la incorporación de las habilidades socioemocionales en 12 países de América Latina y el Caribe, y la formación que reciben los docentes para desarrollar estas habilidades en los estudiantes.
Entrada por Emma Naslund-Hadley y Juan Manuel Hernández-Agramonte
Las imágenes son poderosas, incluso las mentales. Si no nos podemos imaginar a nosotros mismos haciendo algo, las probabilidades de que lo hagamos disminuyen. La investigación internacional que pide a los estudiantes que dibujen matemáticos y científicos, revela que tanto los niños como las niñas tienden a imaginarlos como hombres y blancos.
Las mujeres afrodescendientes han logrado avances significativos en educación.
Las mujeres afrodescendientes han logrado avances significativos en educación.
No es ninguna novedad que todos esperamos la vacuna contra el COVID-19. A las preocupaciones por el funcionamiento del sistema de salud se le han sumado las expectativas por una fórmula que pueda detener este virus que circula tan fácilmente. Pero creer que hallar una -o varias- vacunas será la panacea y terminará inmediatamente la pandemia es un error. Hay tres cuestiones fundamentales que explican por qué la vacuna no brinda una solución inmediata. La primera y más obvia, la fecha ¿Cuándo estará lista la vacuna?
Las secuelas del COVID-19 para los niños latinoamericanos y caribeños no son las obvias. Ellos enfrentan un alto costo pero no por las mismas razones que las poblaciones altamente vulnerables. En gran medida, las consecuencias para los más pequeños están dictadas por los efectos indirectos que se asocian a la inseguridad alimentaria, la vulneración de derechos, los efectos en la salud mental y la discontinuidad en la prestación de servicios de atención. ¿Qué podemos hacer por los más pequeños?
Para las comunidades étnicas y la mayoría de las comunidades excluidas, el actual confinamiento no es el primero y existen otras pandemias que han marcado su existencia. La pobreza y el desplazamiento forzado son evidencia de ello. En el marco del COVID-19, hemos reconocido que el racismo estructural es uno de los grandes desafíos en la agenda global al mismo nivel de la crisis climática y la violencia contra las mujeres, niñas y niños.
Las remesas poseen una gran importancia en los países de Centroamérica: representan más del 20% del PIB en El Salvador y Honduras y cerca del 13% del PIB en Guatemala y Nicaragua (datos de los bancos centrales e institutos de estadística de los países para 2019). De esta manera, gracias a familiares que decidieron migrar para encontrar nuevas oportunidades, entre el 10% y el 20% de los hogares -dependiendo del país- reciben remesas, y por lo tanto sufren menor pobreza.