Esta nota discute qué son y cómo se pueden utilizar los catálogos de ocupaciones para informar la política pública sobre los mercados laborales. Se estudian las principales clasificaciones, ontologías y los desarrollos computacionales que han permitido generar información actualizada a los actores del mercado laboral. Los catálogos juegan un rol valioso al proveer un lenguaje estandarizado para las actividades que desempeñan las personas en el mercado laboral.

La inversión pública en educación ha aumentado en la última década en la región. Sin embargo, como porcentaje del PIB y nivel por alumno sigue estando por debajo del promedio de los países de la OCDE. Mayor inversión, eficiente y equitativa es necesaria para mejorar los aprendizajes.

La presente nota presenta los resultados de la evaluación PISA-D en Honduras, con todos los resultados del estudio a escala nacional. PISA-D deja numerosos aprendizajes para Honduras. El desafío mayor está en incrementar los niveles de inversión en educación, para mejorar la calidad y equidad del sistema educativo.

En este documento se presentan los resultados de la evaluación de impacto y la evaluación de procesos del proyecto piloto para el aprendizaje de física con tecnología realizado entre estudiantes de educación media superior en Sinaloa, México. El objetivo era determinar la correlación entre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes cuando un ecosistema de gestión escolar propicio facilita el acceso a una herramienta tecnológica como el modelo proporcionado por Lab4U (Laboratorio para ti) a través de Lab4Physics (Laboratorio para física).

Los proyectos de infraestructura social requieren contar con servicios públicos que garanticen su adecuado funcionamiento desde el mismo momento en que la edificación es entregada a sus usuarios. Sin embargo, es común encontrar edificios que no cuenta con access, agua potable, electricidad, internet, disposición de residuos o saneamiento. En muchas ocasiones, los escasos recursos son una limitante considerable, sin embargo, no es adecuado justificar la falta de servicios públicos por esa causa.

Esta nota presenta los resultados de la evaluación PISA, que incluye los resultados del estudio PISA-D y PISA-2015. Los resultados PISA-D refuerzan el retrato generalizado de bajos desempeños, inequidad y falta de acceso a una educación de calidad en América Latina y el Caribe. Se requiere mayor y mejor inversión para promover sistemas educativos inclusivos y de calidad para todos.

El presente documento es un documento orientado a los países, con datos nacionales y acercamientos al sistema educativo nacional. Chile ha logrado altos niveles de cobertura y graduación en su sistema educacional. Sin embargo, aún persisten grandes desafíos: los aprendizajes son bajos, desiguales y poco relevantes.

Esta investigación analiza, desde un enfoque de género, las barreras de acceso a los servicios sociales clave para proveer una atención integral a la población migrante retornada y reducir los factores de riesgo en la etapa de reinserción en su país de origen. Este estudio empleó una metodología cualitativa con la facilitación de 16 grupos focales con habitantes (retornados y sin experiencia migratoria) de cuatro municipios en El Salvador: Sensuntepeque, Usulután, Chirilagua y La Unión.

Utilizando los datos de diferentes fuentes de información desde 1960, las proyecciones de la población por edad de Naciones Unidas y modelos basados en los cambios observados tanto en los países de la región como en un grupo referencia de la OCDE, estimamos el número de empleos de docentes, médicos y enfermeros en 24 países hasta 2040. Asumimos que los cambios observados en el pasado en los países de referencia proporcionan información útil sobre lo que se espera en el futuro en América Latina y el Caribe (ALC).

El objetivo de esta nota técnica es analizar hasta qué punto el sistema educativo colombiano está cumpliendo con los objetivos fundamentales de un sistema de financiamiento de la educación: adecuación, equidad y eficiencia. En cuanto a la adecuación, los resultados apuntan a que el país debe aumentar su gasto público en educación para alcanzar las metas que se ha fijado en calidad, cobertura y nivel de prestación del servicio.