por Liftarn via Wikimedia Commons

Dos de las últimas veces que viajé en avión el vuelo salió tarde, algo muy usual. Lo inusual de la historia es que el retraso se dio en distintas aerolíneas por el mismo motivo: niños menores de cuatro años que no eran lo suficientemente “independientes”.

Todos sufrimos a la hora de ir a trabajar… Y más aún cuando, para ir a la oficina, dependemos del transporte público… Yo nunca olvidaré mi primer viaje hacia mi lugar de trabajo en uno de los colectivos bolivianos, en las estrechas calles de la capital andina. Al subir al minibús –nunca mejor dicho–, tuve la fortuna de poder tomar asiento. Ni en sueños me hubiese visto capaz de viajar –como tantos otros– agarrado a la puerta o haciendo equilibrios entre los destartalados asientos plegables.

© Blog Gente Saludable de la División de Protección Social y Salud del BID 

por Sarah Covington-Kolb, Sharon Schindler Rising y Deborah L Billings

por Sarah Covington-Kolb

por Daniela Philipp

By Irene via Wikimedia Commons

“¿Cómo cambiarían las vidas de las niñas estadounidenses si sus padres se preocuparan menos por el cuerpo de sus hijas y más por sus mentes?”

Con la educación se busca brindar igualdad de oportunidades de aprendizaje a todos: pobres y ricos. Pero… ¿logran esta meta los sistemas educativos? ¿Pueden los niños y jóvenes más pobres tener desempeños destacados? A la fecha, no existe una respuesta única en la literatura a ninguna de estas dos preguntas.

Education seeks to provide equal learning opportunities for all: the poor and the rich. But… can education systems accomplish this goal? Can the poorest children and youth achieve high learning outcomes? To date, no clear response to either one of these two questions exists within the literature.

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© Blog Gente Saludable de la División de Protección Social y Salud del BID

Por Aimee Verdisco