América Latina en PISA 2012: ¿Cuántos estudiantes logran un desempeño destacado?

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En el 2012, ocho países de América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Perú y Uruguay) participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) una prueba que evaluó lo que los jóvenes de 15 años saben y pueden hacer en matemática, lectura y ciencia en 65 sistemas educativos. Este brief resume los cambios en el desempeño general de la región.

“Radical new teaching method” may not be that new: have we had the answer all along?

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A prominent American technology magazine recently made a bold declaration splashed across its glossy covers in newsstands nationwide.  They had discovered the “next Steve Jobs,” a prodigy with the potential to revolutionize how we live our lives by thinking creatively, differently about the world.  Where do you think this wunderkind was discovered?  Who do you picture when you read this headline?

 

Profesor convierte a sus alumnos en los mejores estudiantes del país. ¿Cuál es su secreto?

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Una prestigiosa revista de tecnología estadounidense hizo recientemente una audaz declaración en su portada, habían descubierto al “próximo Steve Jobs”, un joven prodigio con el potencial de revolucionar nuestras vidas al pensar de una forma más creativa, diferente.  ¿Dónde creen que este joven prodigio fue descubierto? ¿A quién se imaginan cuando leen este titular?

Reinventando los centros de desarrollo infantil en Ecuador

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por Lesley O’Connell

Me encanta hacer visitas de campo. Es una de mis actividades favoritas como especialista sectorial del BID porque me recuerda la realidad de nuestros países y lo que nuestros programas intentan alcanzar. Por ejemplo, una de las cosas que me han impresionado en mis visitas de campo en Ecuador es que en casi cada rincón remoto al que he ido, he encontrado un centro de cuidado infantil. Son como banderitas alrededor del país, que vuelven visible la larga historia de apoyo e inversión gubernamental en Desarrollo Infantil Temprano (DIT).

Más allá del malvavisco

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La historia de los malvaviscos es bien conocida por educadores y expertos en políticas públicas. Durante los sesenta y setenta, varios de los mejores psicólogos de la época condujeron una serie de experimentos de investigación en los que niños de 4 años se sentaban solos en una habitación cerrada, únicamente con dos malvaviscos y una campana sobre la mesa.

Beyond the Marshmallow

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The tale of the marshmallows is well known to educators and policy wonks. During the 60s and 70s, some of the best psychologists of the time conducted a series of research experiments that involved 4 year olds sitting alone in a closed room with nothing more than two marshmallows and a bell on a table. A researcher entered the room and told the kid that he was going to leave her alone for a while.

Gradientes de riqueza en el desarrollo cognitivo durante la primera infancia en cinco países de América Latina

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Los estudios llevados a cabo en Estados Unidos demuestran que las brechas en las habilidades tempranas cognitivas y no cognitivas se producen muy pronto en la vida. Es poco lo que se conoce sobre este importante asunto en los países en desarrollo. Este documento presenta nueva evidencia sobre las diferencias agudas en el desarrollo cognitivo según el estatus socioeconómico en la primera infancia, en cinco países de América Latina. Para efectos de comparabilidad, utilizamos la misma medida de lenguaje receptivo para los cinco países.