La semana pasada estuve en Ecuador. El flamante nuevo aeropuerto de Quito ilustra la gran transformación que está sufriendo este país andino. El único inconveniente es que está aproximadamente a una hora de la ciudad. En el aeropuerto tomamos un taxi, conducido por Martín, un afable conductor que le gusta hablar con sus clientes. El trayecto es largo. Hablamos de lo lejos que está este nuevo aeropuerto de la ciudad y me interesó si esto es bueno o malo para los taxistas. Me dice que, igual que ingresan más, gastan más plata en gasolina y en mantener el coche.

Por Clara Alemann

Un tema que preocupa por igual a ciudadanos, trabajadores, empresarios, gobernantes y académicos es la brecha de habilidades de las personas, es decir, la distancia entre las capacidades que tienen los trabajadores o buscadores de empleo y las que requieren los empleadores en el mundo laboral. Varios de nuestros blogs se refieren a este tema. Es un problema real y que nos afecta a todos.

Por Sebastián Lew

No hay que ser un experto en planificación urbana para apreciar el valor de los espacios verdes públicos. Somos muchos los que nos acercamos a un espacio verde para hacer deporte, pasear o leer un libro en un lugar más agradable.

Del último post se desprenden dos preguntas: 1) ¿cómo afectan las habilidades socioemocionales al aprendizaje? , y 2) ¿cómo estas se pueden desarrollar? Un interesante artículo en el New York Times resume los hallazgos de la evidencia más reciente y ofrece algunas pistas. A continuación, algunas de las respuestas.

The last post begs two questions: 1) how do socio-emotional skills impact learning; and 2) how can they be best acquired. An interesting article in the New York Times provides some insight.

La mayoría de países de la región afronta el reto de mejorar y promover la sostenibilidad financiera de los sistemas de pensiones como un requisito para aumentar la cobertura de pensiones, tal como ha evidenciado el estudio “Mejores Pensiones, Mejores Trabajos” que recientemente publicó el

Por Ángela Funez

Siempre me han fascinado las innovaciones capaces de mejorar la calidad de vida de las personas. Cuando escucho sobre el uso de smartphones para que una persona realice su propio electrocardiograma y luego lo envíe automáticamente al médico, o los avances del Proyecto del Genoma Humano, me entusiasmo y pienso, estas innovaciones sólo puede venir de mentes brillantes, científicos o premios Nobel.

Hace un par de semanas leí en The Economist un título que me llamó la atención: El sistema coreano de educación. La gran descompresión.  El contenido de la nota me confundió: “El sistema [educativo de Corea del Sur] excluye a los talentos que se desarrollan tarde: florecer a los 25 años ya es muy tarde.  Y en el largo plazo esto significa un país más pequeño“.