As Latin American and Caribbean countries move forward towards a post-pandemic path, attention is focusing once more on the challenges that were already present before the crisis and that were intensified due to COVID-19. Regarding labor and education, one of the challenges is the skill shortages that workers in the region present.
Globalmente, las mujeres componen el 70 % de la fuerza de trabajo del sector de la salud y los servicios sociales. Sin embargo, solo el 25 % de las mujeres ocupa posiciones de liderazgo.
Representantes de gobiernos, academia, organizaciones de la sociedad civil, empresas, implementadores de proyectos e innovadores. Todos estos actores cumplen un rol que es difícilmente sustituible. Imaginemos ahora que toda esa diversidad de personas de distintos entornos y especialidades estén teniendo la misma conversación: promover el desarrollo de los niños y niñas de 0 a 5 años de América Latina y el Caribe.
Son los docentes. No es la realidad virtual, ni las plataformas. Los maestros y maestras son el corazón de la transformación educativa y la puerta de entrada a una sociedad distinta. Allí está la semilla del cambio. Si queremos grandes médicos necesitamos grandes maestros. Si queremos grandes músicos, necesitamos grandes maestros. La docencia es la madre de todas las profesiones. Por eso necesitamos docentes que eduquen en la libertad, que desarrollen mentes críticas y creativas.
En América Latina y el Caribe, la ocupación o trabajo “gig” -sin apoyo tecnológico- ha existido desde hace mucho tiempo: las entregas a domicilio y los servicios de limpieza y transporte son un ejemplo. Sin embargo, en los últimos años la búsqueda de fuentes de ingresos se ha hecho más eficiente y escalable que nunca.
En América Latina y el Caribe, la ocupación o trabajo “gig” -sin apoyo tecnológico- ha existido desde hace mucho tiempo: las entregas a domicilio y los servicios de limpieza y transporte son un ejemplo. Sin embargo, en los últimos años la búsqueda de fuentes de ingresos se ha hecho más eficiente y escalable que nunca.
En la lucha contra el COVID19, miles de millones de datos personales geo-localizados están siendo utilizados por diferentes países alrededor del mundo con el fin de “aplanar la curva” de contagio, para restablecer la circulación de las personas y gestionar mejor el distanciamiento físico entre personas. varios gobiernos han empezado a utilizar herramientas tecnológicas y sistemas de vigilancia para rastrear personas y sus contactos (contact-tracing) y así controlar el contagio.
Poner a la educación en el lugar que le corresponde (I)
La pandemia de COVID-19 significó un abrupto cambio para las vidas de millones de niños en el mundo. Además de establecer la obligatoriedad del distanciamiento físico, muchos países optaron por el cierre de centros infantiles, y la implementación de clases por vía remota, como estrategia para contener el avance del virus; así cuando la evidencia no era clara sobre la efectividad de esta medida.
Conoce un programa de tutorías remotas que en 4 países de la región permite a los estudiantes acelerar aprendizajes en matemática de manera costo-efectiva.
Carlos Eduardo Vargas Ramírez, Moisés Morales Hernández, Paola Dellepiane, y Yanet Castillo Mena son tutores que trabajan semanalmente con estudiantes de 9 a 14 años en contenidos de matemática en forma telefónica.