La emergencia ha acelerado la integración tecnológica en la enseñanza universitaria. Sin embargo, tres entre cuatro docentes en la región no se sienten preparados para incorporar nuevas tecnologías digitales en el aula. La falta de recursos tecnológicos y financieros, planeación estratégica y capacitación son considerados los principales retos para su integración. Más espacios de colaboración, diagnóstico de habilidades digitales y capacitación, son esenciales para afrontar los desafios educativos que impone la pandemia.

La educación en tiempos de pandemia implica desafíos inéditos para la política educativa, que pueden organizarse en tres etapas: la educación en aislamiento social, el regreso gradual a la escuela, y la educación en una nueva normalidad. Luego de tres meses de educación en aislamiento social, el Argentina ha desplegado una gran variedad de iniciativas para sostener la continuidad pedagógica desde los hogares.

En este documento se presentan las acciones tomadas por los países de la región en cuanto a la continuidad en la prestación del servicio educativo durante el cierre de las escuelas por COVID-19. Asimismo, se presenta un análisis de las condiciones de base sobre las que partieron los países para impulsar dichas acciones, como de la capacidad de los hogares de acceder a educación a distancia. Finalmente se presenta una serie de opciones de política, acciones, estrategias y recomendaciones para responder a la crisis.

La pandemia producida por el COVID-19 marca un momento histórico que tiene el potencial de transformar radicalmente la vida cotidiana de millones de personas en todo el mundo. Esta crisis ha llegado, además, en un escenario global marcado por una creciente desafección hacia las instituciones democráticas y los medios de comunicación tradicionales en muchos países, tendencias que conviven con la irrupción de las nuevas tecnologías y, especialmente, la prevalencia de las redes sociales en las relaciones humanas.

La emergencia ha acelerado la integración tecnológica en la enseñanza universitaria. Sin embargo, tres entre cuatro docentes en la región no se sienten preparados para incorporar nuevas tecnologías digitales en el aula. La falta de recursos tecnológicos y financieros, planeación estratégica y capacitación son considerados los principales retos para su integración. Más espacios de colaboración, diagnóstico de habilidades digitales y capacitación, son esenciales para afrontar los desafios educativos que impone la pandemia.

La educación en tiempos de pandemia implica desafíos inéditos para la política educativa, que pueden organizarse en tres etapas: la educación en aislamiento social, el regreso gradual a la escuela, y la educación en una nueva normalidad. Luego de tres meses de educación en aislamiento social, el Argentina ha desplegado una gran variedad de iniciativas para sostener la continuidad pedagógica desde los hogares.

El femicidio es la expresión más extrema de la violencia contra las mujeres. Honduras es uno de los países con las tasas de muertes violentas de mujeres más altas del mundo. La presente nota técnica tiene como objetivo analizar la evolución de los femicidios en Honduras, en sus distintos escenarios; los avances y desafíos para prevenir, identificar, atender y brindar protección a las mujeres con alto riesgo de femicidio, así como investigar y sancionar este delito; y la disponibilidad y efectividad de las políticas y programas e instrumentos para atender a estos desafíos.

El femicidio es la expresión más extrema de la violencia contra las mujeres. Honduras es uno de los países con las tasas de muertes violentas de mujeres más altas del mundo. La presente nota técnica tiene como objetivo analizar la evolución de los femicidios en Honduras, en sus distintos escenarios; los avances y desafíos para prevenir, identificar, atender y brindar protección a las mujeres con alto riesgo de femicidio, así como investigar y sancionar este delito; y la disponibilidad y efectividad de las políticas y programas e instrumentos para atender a estos desafíos.

Los Consejos Sectoriales de Competencias forman parte del sistema de cualificaciones del país y se encargan de mejorar el sistema educativo y la formación para el trabajo a través de la reducción de las carencias de competencias, la mejora de la productividad y el aumento de oportunidades para desarrollar competencias para todos los que integran el capital humano del sector.