Contribución de plantas nativas a la seguridad alimentaria en comunidades mayas de Guatemala

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El objetivo de esta nota técnica es mostrar la variedad y riqueza nutricional de las plantas nativas de Guatemala para que desde su cultivo, promoción y consumo se combata la malnutrición que padece el país. Para ello, se realiza un recorrido por las características históricas y nutricionales de la región mesoamericana; y se detallan los valores nutricionales de una muestra representativa de elementos nativos presentes en el territorio como el amaranto, la hierba mora o el chipilín, entre otros.

Curso Preparación de planes maestros de inversión con enfoque de red: Módulo 1: Marco conceptual y diagnóstico de un estudio de red: Unidad 2: Diagnóstico del modelo de organización y gestión y oferta de servicios

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En el documento se tratan los siguientes contenidos: Elementos de la organización de la red; Niveles de complejidad en los que se suele basar un modelo de organización de la red y los servicios que suelen darse en cada nivel; Mecanismos de integración asistencial; Análisis origen-destino; Estructura para de oferta de servicios; Patrones en el análisis de prestaciones trazadoras y grupos programáticos; Demanda de servicios y modelos para calcular la brecha de servicios.

Curso Preparación de planes maestros de inversión con enfoque de red: Módulo 1: Marco conceptual y diagnóstico de un estudio de red: Unidad 2: Diagnóstico del modelo de organización y gestión y oferta de servicios

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En el documento se tratan los siguientes contenidos: Elementos de la organización de la red; Niveles de complejidad en los que se suele basar un modelo de organización de la red y los servicios que suelen darse en cada nivel; Mecanismos de integración asistencial; Análisis origen-destino; Estructura para de oferta de servicios; Patrones en el análisis de prestaciones trazadoras y grupos programáticos; Demanda de servicios y modelos para calcular la brecha de servicios.

¡Adiós barreras!: Guía para el diseño de espacios más accesibles

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Contar con infraestructura accesible para todos es uno de los grandes retos con que nos encontramos. Existen numerosas normas locales e internacionales, las que si bien debe ser cumplidas por diseñadores y constructores, no necesariamente son suficientes para lograr la accesibilidad universal, y menos aún comprendemos su importancia. ¡Adiós Barreras!

Violencia contra las mujeres y niñas con discapacidad: América Latina y el Caribe

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Las mujeres con discapacidad están expuestas a un mayor riesgo de sufrir violencia que los hombres con discapacidad y que las mujeres sin discapacidad. Sin embargo, en América Latina y el Caribe (ALC) hay brechas importantes en la provisión de servicios de prevención de la violencia contra las mujeres y niñas (VCMN) con discapacidad, tanto en la práctica como en la investigación.

Violencia contra las mujeres y niñas con discapacidad: América Latina y el Caribe

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Las mujeres con discapacidad están expuestas a un mayor riesgo de sufrir violencia que los hombres con discapacidad y que las mujeres sin discapacidad. Sin embargo, en América Latina y el Caribe (ALC) hay brechas importantes en la provisión de servicios de prevención de la violencia contra las mujeres y niñas (VCMN) con discapacidad, tanto en la práctica como en la investigación.

Educación para todos: Avanzando en la inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en América Latina y el Caribe

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Este informe de políticas utiliza información de censos y encuestas de hogares en la región de América Latina y el Caribe (ALC) para analizar las brechas en las tasas de asistencia y de terminación escolar entre niños y jóvenes con y sin discapacidades. Encontramos que los niños y jóvenes con discapacidades tienen menor probabilidad de asistir a la escuela y de completar los principales niveles de educación, como la educación secundaria.

Educación para todos: Avanzando en la inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en América Latina y el Caribe

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Este informe de políticas utiliza información de censos y encuestas de hogares en la región de América Latina y el Caribe (ALC) para analizar las brechas en las tasas de asistencia y de terminación escolar entre niños y jóvenes con y sin discapacidades. Encontramos que los niños y jóvenes con discapacidades tienen menor probabilidad de asistir a la escuela y de completar los principales niveles de educación, como la educación secundaria.