¡Adiós al turno de la tarde! : Una nueva oportunidad para mejorar aprendizajes

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Desde Chile hasta México, un fenómeno está transformando a los sistemas educativos en América Latina y el Caribe: los dobles y triples turnos en las tardes están siendo eliminados, reapareciendo así jornadas educativas extendidas y completas en las escuelas públicas.  Y es que si bien los sistemas educativos empezaron con jornadas únicas, la ruptura de la misma se realizó para crear jornadas matutinas y vespertinas que incorporaran a estudiantes de forma rápida al sistema educativo y así responder al  contexto de rápido crecimiento demográfico.

Extended school days: a new opportunity to improve learning

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From Chile to Mexico, a wave of change is transforming education systems in Latin America and the Caribbean: double and triple school shifts are slowly disappearing and transitioning into extended school days in public schools. In the early years of modern education, schools started with single, extended school days. This trend was disrupted by the implementation of double shifts (morning and afternoon) that allowed a rapid incorporation of students into the system in response to population growth.

Breve 15: Listas de espera: Un mecanismo de priorización del gasto en salud

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Este Breve está basado en las memorias del "Taller de listas de espera" que organizó el Banco Interamericano de Desarrollo en Bogotá en el año 2014. El propósito del evento fue apoyar al Ministerio de Salud y Protección Socialde Colombia en la generación de un espacio de intercambio de experiencias en el cual cinco expertos internacionales de Chile, España, Suecia, Uruguay e Inglaterra expusieron sobre la manera en que diferentes países han avanzado en la gestión de tiempos de espera.

Programa P Bolivia: Un manual para la paternidad activa

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Programa P es un programa socioeducativo dirigido a padres y madres que busca fortalecer sus competencias de crianza para favorecer relaciones positivas y de cercanía entre ellos y sus hijas/os. El programa promueve la participación activa de los hombres en el cuidado de sus hijos e hijas y en las tareas domésticas, así como las relaciones equitativas en el hogar y la prevención de la violencia hacia mujeres, niños y niñas.

Latin America and the Caribbean in PISA 2015 in 7 takeaways

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The results of the 2015 edition of PISA, in which more than half a million students from 72 countries and economies in the world participated, highlighted that students in Latin America and the Caribbean continue to be among the lowest achievers. However, some nuance is needed to understand and contextualize these results. For instance, more countries and students from the region participated than ever before and the list of rapidly-improving education systems includes countries from Latin America and the Caribbean.

América Latina y el Caribe en PISA 2015 en 7 claves

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Los resultados de la edición 2015, en la que participaron más de medio millón de jóvenes de 72 países y economías del mundo, resaltan que América Latina y el Caribe vuelve a quedarse en la cola del ranking internacional de calidad educativa. Sin embargo, como en todos los estándares internacionales, existen matices que deben considerarse para dimensionar la información adecuadamente. Por ejemplo, se destaca un mayor nivel de inclusión y el posicionamiento de países de la región en la lista de sistemas educativos que más rápido mejoran.

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