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Por Ursula Giedion.
En las últimas décadas, muchos países de América Latina y el Caribe han dado importantes pasos para garantizar una vejez digna para nuestros ancianos. Como subraya la nueva publicación del BID “Pulso Social”, las condiciones sociales de nuestros mayores han cambiado. Cada vez es más frecuente que los ancianos vivan solos o con su cónyuge, sin el apoyo de un hogar intergeneracional. Y por eso es más importante garantizarles un ingreso digno.
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Por Federico Morandini e Ignacio Boulin Victoria.
La mitad de los estudiantes de la región tiene bajo desempeño y esta proporción aumenta cuando se considera a los jóvenes de 15 años que están fuera del sistema educativo o con extra edad.
La región mejora a un ritmo relativamente alto, pero debe acelerar para alcanzar el desempeño de los países de la OCDE.
América Latina y el Caribe se ubica nuevamente a la cola del ranking internacional de calidad educativa. La participación de la región en esta prueba aumentó a 10 países, lo que muestra un claro compromiso por mejorar la calidad y aprender de otros países.
El Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos, o PISA por sus siglas en inglés, evalúa cada tres años lo que los estudiantes de 15 años saben y pueden hacer en ciencia, lectura y matemática.
Existe poca evidencia sobre la efectividad de las intervenciones que buscanreducir la violencia íntima de pareja (VIP) en América Latina y el Caribe. Por
eso, la División de Género y Diversidad del BID lidera rigurosas evaluaciones de impacto -la mayoría con metodología experimental- de proyectos para prevenir la VIP y proveer servicios integrados a las sobrevivientes, buscando buenas prácticas que puedan ser replicadas y ampliadas
“My school is better than yours” said a 13-year old to his classmate in the school that I was visiting. I approached him and asked him why he had said that; blushing, he answered: “Because my school is bigger and does have everything we need”. In a couple of words, this young student reminds us that, for many countries in Latin America and the Caribbean, providing adequate resources to promote learning is still an objective to be achieved. Then, how can education systems in the region face this particular challenge?
“Mi colegio es mejor que el tuyo” le dijo un joven de unos 13 años a un compañero de edad similar en la escuela que visitaba. Me acerqué a preguntarle por qué y me respondió sonrojado: “porque es más grande y sí tiene todo” e inmediatamente se fue corriendo.