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Por Michelle Marshall y Jose Luis Delgado.
My work has taken me to visit schools across Ecuador’s diverse regions: the coast and the Galapagos Islands, the Andes, and the Amazon. In each of these places, schools possess unique characteristics and, in some cases, even different school calendars! When I’m visiting a new school, I always wonder: what do these schools do to strengthen learning with the resources they have? Moreover, what are some of the best practices that I have seen in these schools that other education systems in Latin America and the Caribbean could implement?
Por Anne-Marie Urban y Denisse Wolfenzon*
Mi trabajo me ha llevado a visitar escuelas a lo largo y ancho del Ecuador: en la costa y las Islas Galápagos, en la región interandina y en la Amazonia. Cada una con características diferentes e, incluso, ¡calendarios escolares diferentes! Durante cada visita siempre me vienen a la mente ciertas preguntas: ¿Qué hacen estas escuelas para fortalecer el aprendizaje con los recursos que tienen? ¿Qué buenas prácticas he aprendido en mi experiencia que las escuelas de la región podrían seguir para mejorar su gestión? He identificado seis que a continuación detallo.
La forma de trabajar ha cambiado. Para muchos, trabajar ya no significa pasar 8 horas (o más) sentado o sentada en una oficina. En entradas anteriores ya advertimos que el mercado laboral se estaba convirtiendo en un entorno más flexible, en el cual habría menos espacios para empleos de toda la vida y que se daría un mayor balanza entre vida laboral y personal.
La forma de trabajar ha cambiado. Para muchos, trabajar ya no significa pasar 8 horas (o más) sentado o sentada en una oficina. En entradas anteriores ya advertimos que el mercado laboral se estaba convirtiendo en un entorno más flexible, en el cual habría menos espacios para empleos de toda la vida y que se daría un mayor balanza entre vida laboral y personal.
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Por Pamela Flores Soto.
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Por María Caridad Araujo y Marta Rubio-Codina.
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Por Meri Helleranta.
La educación representa una de las mejores y más efectivas herramientas para asegurar el desarrollo sostenible. Pero asegurar que niños y jóvenes desarrollen las habilidades y competencias necesarias para enfrentar la vida requiere brindarles oportunidades para alcanzar los niveles cognitivos, sociales, espirituales y personales que les son imprescindibles. En este proceso, la relación entre la escuela y la comunidad se convierte en una condición indispensable para iniciar y promover transformaciones en la dinámica escolar.