Pasos que dejan huella en Panamá
Por Mónica Rubio
Quiero compartir alguna información sobre el posicionamiento, diseño e implementación inicial de la política de primera infancia en Panamá, la cual cuenta con el apoyo entusiasta del BID.
Learning in the 21st Century
What is the meaning of “learning” in the 21st century? In a time of debate in Latin America over the role of education, it is worth returning to that essential question. If we don’t, we run the risk that governments and social movements are apt to believe that they can create a new educational system merely by approving or rejecting some law, improving a couple of rules, putting a little more money here, a little supervision there.
Aprender en el siglo XXI
¿Qué significa “aprender” en el siglo XXI? En tiempos de debate en América Latina, en que la mirada parece tan puesta en la educación, vale la pena volver a la pregunta esencial, ya que corremos el riesgo de gobiernos y movimientos sociales se conformen con aprobar o retirar algún proyecto de ley, con mejorar un par de reglamentos, agregar un poco más de plata por aquí, un poquito de supervisión por allá, y creer que ya tenemos un nuevo sistema educativo.
Beneficios sociales y costos privados
Uno de los últimos ejemplares de la prestigiosa revista de medicina The Lancet ofrece a sus lectores una actualización de la serie especial de artículos sobre desarrollo infantil que fue publicada por esta misma revista en 2007.
Can education be improved by a decree?
United States president, Barack Obama, believes so. Or at least he believes that the law is an effective tool for increasing the rate of high school graduations. President Obama has called for compulsory school attendance until students either graduate or turn 18.
¿Se puede mejorar la educación por decreto?
El presidente de los Estados Unidos, Barack Obama, cree que sí. O por lo menos que la ley es una herramienta eficaz para aumentar la tasa de graduación de la secundaria. El Presidente Obama ha pedido que se haga obligatoria la asistencia a la escuela hasta que los estudiantes se gradúen o cumplan 18 años.
¿Cómo mejorar las oportunidades de inserción laboral de los jóvenes en América Latina?
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Esta nota técnica tiene como principal objetivo contribuir a cubrir ese vacío en la literatura, presentando nueva evidencia acerca de la efectividad de los programas de capacitación laboral para jóvenes que pueda servir para mejorar su diseño y su implementación. El análisis se centra en el estudio de seis programas de capacitación e inserción laboral de jóvenes en la región que operan o fueron implementados en Colombia, Honduras, México, Panamá, Perú y República Dominicana.
Tecnologías para la Educación (TEd) - Un Marco para la Acción
Existe un amplio consenso en torno a la necesidad de mejorar los resultados de los estudiantes en los sistemas educativos de América Latina y el Caribe. Después de haber intentado múltiples reformas e iniciativas, la demanda por calidad y equidad sigue siendo una tarea pendiente en la región. Ello requiere de cambios significativos no sólo en aquello que se enseña, para que sea pertinente a las necesidades de la sociedad del conocimiento, sino también en cómo se enseña, de manera de hacerse cargo del contexto educativo que la propia sociedad del siglo XXI ha generado.
Una ventana para reflexionar con la región
Después de trabajar por algún tiempo, desde los bancos de desarrollo, en temas relacionados con la educación, la salud, y la reducción de la pobreza, es a la vez un desafío y un privilegio contribuir al trabajo que lidera la División de Protección Social y Salud del BID en el área del desarrollo infantil temprano.