Cuerpo Sano, Mente Sana II

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En mi último blog me he enfocado en algunos resultados recientes que muestran qué tanto pueden beneficiarse las niñas de los deportes de equipo en las escuelas, no sólo mientras se encuentran en la escuela, sino que inclusive el beneficio se extiende más allá de la jornada escolar. Una nueva investigación confirma esta afirmación, pero incluso va más lejos. En efecto, el estudio indaga si el ejercicio físico aumenta el rendimiento académico en general o si existe un “plus académico” adicional en cualquier tipo de actividad.

Strong Bodies, Stronger Minds II

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In my last blog, I focused on some recent findings that show how much girls can benefit from school-based team sports,  not only while in school but much beyond. New research confirms this, but goes even further. It inquires into whether physical exercise in general boosts academics or if there is an extra “academic premium” on any given type of activity.

Evaluación del impacto de corto plazo de SENACYT en la innovación de las empresas panameñas

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El presente documento presenta una evaluación preliminar del impacto que el programa de subvenciones a la investigación y desarrollo tiene en la dinámica innovadora de las firmas panameñas. Dentro de las limitaciones de los escasos datos disponibles, la metodología resuelve el problema de la atribución mediante el empleo de métodos cuasi-experimentales. El ejercicio hace uso de información nueva contenida en la reciente encuesta de innovación de Panamá, conjuntamente con información de registro de las firmas beneficiadas.

Pobreza y protección social en Panamá

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La presente nota tiene como objetivo contribuir a un debate relativamente reciente en Panamá, entorno a lo que debería ser un sistema de protección social (SPS) y cuáles son los retos que el país enfrenta para conformarlo. El fin último es plantear recomendaciones que contribuyan a mejorar las políticas de combate a la pobreza en Panamá, centrándose en las políticas de protección social pero sin desconocer la importancia de las políticas de fomento económico, entre las cuales juegan un rol central las relacionadas con la acumulación de capital humano.

Nutrición en Colombia: Estrategia de país 2011-2014

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En este informe se resumen los principales problemas nutricionales en la población colombiana, enfocándose particularmente en la población más vulnerable por situación económica o étnica y en los niños menores de 2 años y mujeres embarazadas y en edad reproductiva. También se describen brevemente las políticas y los programas colombianos con potencial para incidir en la situación de la nutrición.

Colombia: Sistema general de seguridad social en salud. Estrategia del BID 2011-2014

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Esta nota se centra en aportar la información requerida para proponer una ruta que le permita al país enfrentar los principales retos actuales del Sistema general de seguridad social en Colombia reimpulsados por la Sentencia Corte Constitucional T-760 de 2008 (ST-760), la universalización de coberturas y la unificación del paquete básico de salud. Con ese propósito en mente, la nota se ha estructurado de la siguiente manera: una primera sección que describe el modelo de aseguramiento en salud en Colombia; esto es; el Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS).

La evidencia del impacto de los programas de capacitación en el desempeño en el mercado laboral

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En este trabajo realizamos una detallada revisión de los estudios empíricos en los que examinamos el efecto de la participación en programas de capacitación en el desempeño de los trabajadores en el mercado laboral. Asimismo discutimos los efectos estimados para distintos grupos socioeconómicos y demográficos (por edad, género, raza, nivel educacional), señalando además la estrategia de identificación utilizada en cada caso. En concreto, en el texto se distingue la evidencia proveniente de estudios no experimentales (observacionales), cuasi experimentales y experimentales.

Aportes: No. 9: Mayo 2011: Menos palabras y más juego: Mejora del aprendizaje de las Matemáticas en Argentina

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Argentina y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) unieron fuerzas para poner a prueba un nuevo modelo de educación en matemáticas llamado Matemáticas para Todos (MAT). El aprendizaje mejoró después de sólo un año académico con progresos particularmente significativos entre los alumnos de bajo rendimiento. Esta nota describe cómo MAT mejoró el aprendizaje al concentrarse en el desarrollo del pensamiento matemático en lugar de la memorización de fórmulas.